虽然考试,研究论文和组项目是学习过程的一个重要组成部分,这些评估通常在课堂之外没有太大的重量。相反,如果一个学生项目可能转化为现实的工作经验吗?

为学生学习纺织品和服装在德克萨斯大学奥斯汀(UT),集团项目不只是类;它有一个令人兴奋的机会与成功的珠宝公司工作所需的行业,肯德拉·斯科特。能够从交易中尝到甜头,一个幸运的学生将有机会看到他们的最终设计生产和在商店出售。

标准以内的学生访问德州Inventionworks学习如何3 d打印珠宝。

导致这些学生是杰西卡Ciarla, UT奥斯汀教授副教授配件的设计、开发和销售。根据自己的专业背景,杰西卡的教学哲学是拓宽学生的视角向他们展示行业的背后的许多角色和流程将产品推向市场。

我与标准以内的密切合作多年,第一次见到杰西卡当她寻找解决方案帮助类打印3 d模型的珠宝。我知道融合360年提供能力,将有利于这些年轻,初露头角的珠宝设计师。这是一个自然的连接。

我最近赶上杰西卡讨论这门课她独特的方法。她分享,“这门课不仅仅是设计;这是一个产品开发类和利用学生的工作能力在工作职能和专业知识。他们必须能够进行研究,管理项目,他们的设计草图,用CAD在融合,采用讲故事来传达他们的愿景。”

引入一种新的工具来设计过程

杰西卡,至关重要,她的学生可以使用制造业设计技术来构建一个物理模型的珠宝。她的许多学生来自其他部门,在珠宝设计的独特创造性的出口。这是典型的地质的学生,舞蹈学生,业务的学生,和设计学生一起工作在一个组。

此外,大多数的这些学生以前从未与CAD软件,现在被要求学习一个全新的工具为了完成他们的最终项目。

与学生工作的时候,我很惊讶的速度有多快,他们拿起了术语和工作流。一旦他们有软件和开始工作的感觉,我后退了几步,提供支持与任何问题。通常,他们的创新设计测试我多年的经验,我开始学习。

只需90分钟后车间的基本知识,我被风吹走了多远。不仅他们拥抱的力量平台设计美丽的作品,但是他们有3 d印刷全尺寸实物模型。

从学生到专业的珠宝设计师

在学期结束的时候,学生向全班展示他们的产品和网上发布他们的设计。beplay官网客服电话他们的同学和公众然后投票选出他们最喜欢的,获胜者获得特殊奖励:他们的设计生产和销售的坎德拉斯科特。这学期,杰西卡的学生正在努力工作敲定他们的产品设计,公众投票12月7日开始th。

最新的student-designed产品土地在商店里是课程的首次涉足男性的珠宝设计。的手镯,受韩国国会在奥斯丁桥的设计,上架2022年9月,已经卖完了。

肯德拉·斯科特与标准以内的有一个长期的关系,最近赋予铺平了道路肯德拉·斯科特女性的企业领导研究所(KS WELI)。本课程(和其他人)是由KS WELI和是一个新女性创业提供专业化的创业奥斯汀德州大学小。所有获奖学生设计所得捐赠来KSWELI来支持下一代勇敢的领导人。

曼迪Ailes,最近标准以内的毕业生研究纺织品和服装设计,2020年了杰西卡的门。反思她的经历,她共享,“我长大穿坎德拉斯科特和很兴奋的参加本课程的机会,给他们的密切参与。”

灵感来自于与朋友和爱人分享珠宝,麦迪的小组开发了一种多功能一双耳环可以分离并分别戴戒指。他们的创新设计被证明是一个成功的想法,和他们的产品被选中在商店出售。获胜后,该组织必须与产品开发团队合作在坎德拉斯科特,学习第一手如何通过发展移动产品。

从专业学习和实践经验与行业工具对杰西卡的使命至关重要。帮助学生安全的角色在他们的理想职业,她觉得他们应该配备一个广泛的知识和技能所追求的雇主。

这些技能是有利于麦迪多自己的职业生涯。毕业后不久,曼迪获得了一个角色在坎德拉斯科特的产品开发团队,在那里,她参与了工作职能,她曾在杰西卡的类进行研究。

她告诉我,“这真的是一个原点的时刻。我的整个路径导致产品开发与这门课开始!”

麦迪的成功从学生到专业是什么是可能的,当我们打开年轻人就业机会他们甚至从未想象。和教育工作者像杰西卡掌舵,下一代的设计师在可靠的人手中。

看到这学期的学生设计在这里。