作为一名前教育工作者，我对支持我们的学校有着深深的热情。离开自己的教室后，与波士顿棕熊队的吉祥物是我在欧特克的第一个任务。从那以后，我就把创客空间赠送给了学校欧特克让它成为现实计划，为父母和幼儿在波士顿儿童博物馆，并支持诸如数字准备13年级为年轻人创造进入波士顿创新经济的途径。我在这里的角色与教中学英语相当不同!

四年前，我利用这些培训机会，建立了一个正式的在波士顿公立学校系统实习。当地对这个项目越来越兴奋，Gilbane建筑公司、Elkus Manfredi建筑事务所、Nitsch工程公司和联合之路(United Way)现在都参与了这个项目。我们专注于帮助教师为学生提供进入建筑、工程和建筑(AEC)行业的职业道路。

Autodesk Tinkercad今年早些时候已经满10岁了!回顾过去十年的修修补补。

这个项目让我印象深刻的一点是，通过将多家公司聚集在一起，欧特克及其合作伙伴可以建立跨行业协作的模型，以满足AEC行业日益增长的需求。

帮助教育工作者了解绿色建筑事业

自该项目启动以来，欧特克已经接待了近70名波士顿教育工作者、校长和区级领导波士顿欧特克技术中心。我们刚刚结束了今年的培训，以混合形式在两周内接待了7名教师实习。我们连续第二年强调培养教师的环境可持续性素养，因为这与AEC行业有关。

在波士顿，可持续设计是重中之重。该市正努力在2050年前实现碳中和，这需要新的规范和建筑改造等变化。波士顿的基础设施和社区也极易受到气候变化和沿海洪水的影响。对于许多波士顿公立学校学生居住的资源不足的社区来说，情况尤其如此。

在合作伙伴公司导师的指导下，教师们接受培训，使用设计思维过程为学生设计更健康的学习空间创造方法。其中一项活动是基于一个实际的设计挑战设计洪水解决方案的新课程计划。这个项目不仅补充了业界主导的关于AEC垂直领域以及它们如何相互联系的研讨会，而且还帮助教师通过探索我们的免费软件来学习CAD技能教师教案。

作为虚拟会议的一个很好的缓解，我们花了一天时间参观绿色建筑工地和建筑物。实地考察是由帮助设计项目的建筑师和工程师领导的，当地的教授也参加了这次考察。这次旅行展示了波士顿科普利图书馆、波士顿建筑学院的绿巷等可持续设计元素，两座新建筑的建造由马萨诸塞州收费公路上的景观公共广场和基督教科学广场连接。教师们能够看到绿色建筑材料和工程方法的创新使用如何补充城市地下水，以及跨行业和角色的人际关系如何使繁忙的建筑工地成为一个安全而有意义的工作场所。

教授教师新技能

Bernadine Lormilus-Henry是一名中学英语语言艺术老师，她参加了今年的实习。我们在训练过程中聊了起来，她告诉我，她离开这个项目时感觉“更有力量了”。她说:“我觉得今年我有更多的东西可以给我的学生。”

在实习的最后一天，她提出了她的计划，在培养学生英语语言素养的同时，培养他们的工程思维。

她的主要观点之一是，她认为应该在STEM(科学、技术、工程和数学)的首字母缩略词中添加另一个“E”，以代表同理心对职业的重要性，就像她在AEC行业了解到的那样。她认为，通过让学生参与一些活动，比如在新冠疫情后的建筑环境中进行健康设计，或者建造能够抵御海平面上升的建筑，学生们可以投入到拯救人类的努力中。

弥合差距，连接社区

Fopefoluwa Bademosi博士是温特沃斯理工学院建筑管理学教授前Autodesk实习生他参加了老师们的实地考察。她说，像这样的项目对于使建筑和绿色建筑对年轻人有吸引力的职业选择至关重要。

在参观期间，她分享说，“这个行业长期以来一直面临着熟练劳动力的持续短缺，越来越多的人退休的速度比他们被取代的速度要快。”通过接触AEC行业的需求技能和职业，教师将配备必要的信息和技术，为学生设计有意义的学习体验，并使他们对AEC相关的职业感兴趣。”

在我们每年结束实习培训后，我很荣幸能在帮助波士顿学生照亮职业生涯方面发挥作用。通过这样的行业和教育合作，我们可以为未来工作中关键的绿色建筑工作培养崭露头角的设计和工程专业人员。

登录Engineering.com了解更多关于我们如何支持学生、教育工作者和终身学习者的信息。